一、校園綠化的作用
在校園文化建設中，美麗的校園綠化能培養(yǎng)同學們健康向上的審美情趣，使師生在學習生活中感受到生命的激昂和生活的多姿多彩。使學生學習輕松，老師工作舒適。優(yōu)美的校園綠化環(huán)境不僅會在閑暇時給同學們帶來自然享受，還可以激發(fā)寫作上的靈感。勿庸置疑，在校園文化建設中，校園綠化環(huán)境潛移默化的作用是異常重要的。
二、校園綠化的基本原則
1. 整體性：在校園文化建設中，校園綠化應納入學校各項工作的整體規(guī)劃之中。大塊綠化的設計，校園文化建設公司應考慮能給人以整體感。
2. 藝術(shù)性：在校園文化建設中，校園綠化主體要體現(xiàn)藝術(shù)性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規(guī)劃，又要注意局部景點的藝術(shù)魅力。
3. 實用性：在校園文化建設中，所種植物必須著眼于長遠規(guī)劃，在節(jié)省經(jīng)費、凈化環(huán)境方面，都要有其突出的優(yōu)點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。
三、校園綠化植物選擇的基本原則
1. 在校園文化建設中，校園主體綠化植物應該有本校特色。所選樹種、花種要因地制宜，適合本地生長。樹種選擇既要適應生態(tài)環(huán)境，又要能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長，又要顧及到物種的多樣性，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個性化。
2. 在校園文化建設中，綠化樹種應豐富多彩，以培養(yǎng)學生對大自然的興趣，并豐富學生的知識。若條件許可，應種植不同葉型、樹型、花型、果型和不同花期的樹種，但應注意不宜種植多刺、有惡臭、易引起過敏的樹種。
3. 在校園文化建設中，要注重樹木的環(huán)保效應。樹木、草地、花卉均可調(diào)節(jié)氣候，涵養(yǎng)水源，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。充分發(fā)揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態(tài)功能。
四、各功能區(qū)綠化植物的選擇與配置
校園文化建設中由于學校各區(qū)的功能不同，綠化也應因地制宜。在不同功能區(qū)的綠化中，不應只是用植物改善環(huán)境、而是應利用植物創(chuàng)造環(huán)境，挖掘校區(qū)植物配置的新意，創(chuàng)造出獨具特色的美。
在校園文化建設中，校園各功能區(qū)的植物配置應依據(jù)科學性、藝術(shù)性的原則，樹立植物造景的觀念?？茖W性是指適地適樹，注意其生態(tài)習性。藝術(shù)性是指運用美學原理，對樹木花草進行合理搭配，充分利用對比、烘托、均衡等藝術(shù)手法，平面綠化與垂直綠化相結(jié)合，杜絕苗圃化、造林化的種植方法?，F(xiàn)將校園主要區(qū)域的植物品種的選擇及配植方法分述如下：
1、門前區(qū)
高校大門至學校主體修建之間的空間，在功用上主要是滿意人流、車輛的集散，對于杰出學校的風格面貌、文明特色及對整個城市空間形象都有著重要意義。依據(jù)門前瞬間人流量大，與城市路途美化聯(lián)絡親近及在學校內(nèi)處于重要位置等特色，植物配植應簡潔、明快、大方、天然，杰出高等學府的文明氛圍。門前設有廣場的學校，應設重要景點作為門前區(qū)的主景，防止一目了然。這種方式的植物配植應注意豎相與橫向的對比，植物要矮小、整齊，可安置成大面積的草坪，也可用月季、紅花酢草漿及宿根花卉安置成大型花境。兩側(cè)行道樹可選用樹形較好的落葉喬木或常綠喬木，總的原則是開闊、大方，烘托主題。另—種安置方法是從校門口到教育樓中心大道上用行道樹構(gòu)成寬闊的綠色通道，使環(huán)境顯得安靜、嚴厲。
2、教育科研區(qū)
教育科研區(qū)是學校的主體修建群區(qū)，也是學校美化的精華所在，許多重要景點都集中于此。此區(qū)的植物功用上應構(gòu)成幽靜美麗的環(huán)境，不影響室內(nèi)的通風采光。在學校平視或在樓上仰望，都能取得最佳觀賞效果。由于此區(qū)是師生歇息、游樂的中心，綠洲宜選用天然式的布局，設置水面、花架、亭廊、坐凳等，各園林小品之間用樹木與花草結(jié)合在一起。水池中可種水生植物，岸邊可栽培扶芳藤、薔薇等藤本植物，使水面天然入畫。面積較大的空間可安置成天然式的起伏地勢，以草坪為基調(diào)，點綴法桐、雪松、合歡等樹姿美麗的喬木，構(gòu)成疏林草坪。綠洲內(nèi)的花架旁應栽培紫藤、葡萄、凌霄等攀援植物，構(gòu)成綠茵花廊。亭榭四周可安置白皮松等常綠樹。裝備蠟梅、紫薇、丁香等。使季相改變明顯，豐厚空間內(nèi)容。恰當栽培合歡、三角槭、欒樹等，用以遮陰和發(fā)明一種幽靜的環(huán)境。也可用大葉黃楊、小葉女貞等常綠灌木，圍成半封閉的空間，適宜學生學習、乘涼。此外，綠洲內(nèi)應廣植花灌木，花開不斷。該區(qū)與學校大道、運動場所相鄰部分可用檜柏、大葉女貞等構(gòu)成高籬，起到防塵、防噪的隔離效果。
3、學生生活區(qū)
該區(qū)的美化功用是發(fā)明安靜、衛(wèi)生的環(huán)境，便于學習歇息。同時還應該依據(jù)學生生動好動的特色及學校運動場普遍緊張的狀況，留部分活動區(qū)。植物裝備的原則應簡單、有用、抗損壞，選用天然式與規(guī)矩式相結(jié)合。如沿宿舍四周砌筑花池，栽培一些矮小的花灌木，如金鐘、絲蘭、珍珠梅、龍柏球等，既不影響室內(nèi)通風透光，又具有美化效果。樓前有較大場所的宿舍區(qū)，可栽培樹冠較大的落葉喬木，既便于學生在大樹下活動，還可遮陰、納涼。在樓墻恰當位置可栽培爬山虎等攀援植物，添加立體美化面積，也可起到防曬、降溫的效果。由于宿舍區(qū)人流集中，活動頻繁，管理不方便，不宜栽培草坪及珍稀植物。
4、學校路途的植物裝備
學校的路途通常分為主干道、支路和綠洲小徑。主干道美化應以遮陰為主，支路、小徑以美化為主。主干道行道樹可選用水杉、銀杏、地蠟、合歡、欒樹、楝樹等落葉喬木，短距離的重要路段也可選用雪松、白皮松、華山松等常綠喬木。路途外側(cè)應留有帶狀綠洲，裝備草坪、酢漿草等地被植物或花灌木，以打破干道的規(guī)矩平直。支路及小徑的路旁美化應生動有改變，依據(jù)路段不同可分段栽培不同種類，組成的不同景區(qū)。一般選用常綠樹與花灌木，也可用常綠樹與花灌木間植，如檜柏與紅葉李，龍柏與薔薇等。綠洲中的植物栽培多為天然式，也可孤植、對植、群植，既具有觀賞性也有引導、分隔的效果。
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