自從“素質(zhì)教育”逐漸進入人們的視野，“校園文化”逐漸得到廣泛的認可和足夠的重視。那么，什么是校園文化呢？

       相應(yīng)的，很多人對校園文化的認識比較膚淺，只熱衷于做一些膚淺的文章，認為弄幾張黑板報，貼幾張貼紙，跳幾支舞，編一部校園情景喜劇就是“校園文化”，這樣的教育也是“素質(zhì)教育”。其實這是一個很大的錯誤。這既不是真正的素質(zhì)教育，也不是校園文化。只能算是西方的觀點，除了博主的眼光，對教育沒什么好處。

       真正的校園文化不僅是素質(zhì)教育的一部分，也是重要的一部分。這種文化不僅包括物質(zhì)、制度等可以外在表現(xiàn)的有形之物，還包括只能用心感受的精神之物。比如師生之間的和諧共處和平等交流，比如全體教職工隨時可以參與的學(xué)校建設(shè)環(huán)境，比如對后進生和弱勢群體的關(guān)心和照顧，比如對不同意見的善意和寬容.總之，任何可以對外表達的校園文化都不是真正的校園文化，充其量只是校園文化的對外表達，真正的校園文化必須是一片影響廣泛的精神沃土，能讓人在不知不覺中陶醉和陶冶。

       從這個意義上說，制度過于完備的校園文化恰恰走到了校園文化的對立面。古代治國的最高形式叫“懸拱執(zhí)政”，——。哪里可以用制度來規(guī)范？真正的校園文化也是如此。只要營造積極向上的氛圍，大家都可以參與，大家都愿意參與。任何外在的表達都是最好的表達。這就好比春秋戰(zhàn)國。正是因為規(guī)章制度不多，百花齊放，百家爭鳴。

       因此，校園文化必須以人為本。以學(xué)生為本永遠是對的，但同時也要注意師資水平?！翱蛻艟褪巧系邸辈贿m合教育領(lǐng)域，因為老師和學(xué)生永遠是相互依存、相互影響、相互制約的，一個獨立的教育只能培育畸形的果實。要真正努力找準基地，根據(jù)當?shù)貙嶋H和我校師生的特點，有目的地引導(dǎo)他們——物質(zhì)，真的沒有那么重要。有時甚至一點問候和一雙善良的眼睛都是校園文化不可或缺的一部分！

       讓廣大教職工快樂工作，快樂生活；讓所有的學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。就算校園里沒有——這樣的花，也永遠是春天！

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