一、美育在校園文化建設(shè)構(gòu)建中的價值

美育簡言之也就是培育學(xué)生欣賞美與創(chuàng)造美的才能，能夠進步學(xué)生的素質(zhì)，其與校園文化建設(shè)起到相互依存、相互限制的效果，可增強校園文化建設(shè)的感染才能，而校園文化建設(shè)也可反過來為美育供給素材，兩者密不可分。而素質(zhì)教育也指出，有必要促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，由此不難看出美育的重要性。將美育浸透進行校園文化建設(shè)中，能夠滿意學(xué)生對美的追求，且能夠以潛移默化的方法讓學(xué)生感觸美，這對于其創(chuàng)造美是有極大幫助的[1]。且根據(jù)對學(xué)生的美育，能夠更好地提升其對美的元素的感知才能，可使其發(fā)現(xiàn)校園文化建設(shè)中的閃光點，有助于其感性認(rèn)知逐步向校園文化建設(shè)挨近，有助于促使學(xué)生構(gòu)成契合校園文化建設(shè)的價值觀，由此能夠為根據(jù)美育視角構(gòu)建鄉(xiāng)村小學(xué)校園文化建設(shè)對錯常有必要的。

二、根據(jù)美育構(gòu)建小學(xué)校園文化建設(shè)的有用策略

1.優(yōu)化校園環(huán)境，進步審美興趣

美育與校園文化建設(shè)是緊密相連的，而校園文化建設(shè)首要可從物質(zhì)與精力兩大層面體現(xiàn)，為此要根據(jù)美育構(gòu)建和諧的校園文化建設(shè)，需求做好對校園環(huán)境的優(yōu)化，讓學(xué)生處在夸姣的環(huán)境中，以促進學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。首先，可刻畫自然景觀，充沛挖掘出建筑物的人文底蘊，對校內(nèi)建筑可根據(jù)其風(fēng)格進行配圖配闡明，同時對校內(nèi)植物配以介紹，通過鮮活的文字將校園內(nèi)的物質(zhì)與文明進行對接[2]。其次，也需求做好視覺文明規(guī)劃作業(yè)，可使用校內(nèi)墻報、宣揚欄等多種途徑，張貼具有人文顏色的文明標(biāo)識與圖片，并定時進行更換，并強化?；盏娜宋念伾?，讓學(xué)生能夠正確理解?；盏暮x，增強其對校園的歸屬感。同時也可使用鄉(xiāng)村優(yōu)勢，使用特有的產(chǎn)品制作規(guī)劃具有美學(xué)價值的產(chǎn)品，如可使用秸稈、茅草搭設(shè)涼亭，使用稻草扎藝術(shù)品等方法，將日子中常見的事物附以美的顏色，為校園增加異樣的藝術(shù)氣息，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村小學(xué)的特色，完成對校園物質(zhì)文明的優(yōu)化，讓學(xué)生能夠處在夸姣的物質(zhì)文明環(huán)境中，時時刻刻感觸到美的氣息。

2.加強課程融合，發(fā)揮育人功能

校園文化建設(shè)的建造需求充沛發(fā)揮出課程的效果，引導(dǎo)學(xué)生對校園文化建設(shè)有一個更為深化的了解。為此教育者有必要承擔(dān)起校園文化建設(shè)的宣揚責(zé)任，應(yīng)該重視本身的儀容儀表，為學(xué)生樹立良好的榜樣。在課堂教育的過程中，教育者可充沛挖掘教材相關(guān)的文明特征，與校園文化建設(shè)進行有機結(jié)合，讓學(xué)生可充沛使用教材感知校園文化建設(shè)。如在《美麗的小興安嶺》教育的過程中，能夠其中的風(fēng)光引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查校園的風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中的物質(zhì)美與人文美。同時也可使用音樂、美術(shù)類課程，培育學(xué)生的鑒賞才能，促使其能夠發(fā)現(xiàn)校園中的美，并逐步過渡到文明的高度。考慮到小學(xué)生抽象思維才能不足，對校園文化建設(shè)的理解大多較為單薄，故能夠以具象的事物進行展現(xiàn)[3]。可告訴學(xué)生校園的建筑風(fēng)格、張貼的畫報、教育者的言行等中均可體現(xiàn)出校園文化建設(shè)，也奉告學(xué)生其本身也對校園文化建設(shè)的發(fā)展有著導(dǎo)向效果，進步學(xué)生的參加感，培育學(xué)生良好的習(xí)慣，并引導(dǎo)其加強對蘊含校園文化建設(shè)載體的調(diào)查，以此充沛發(fā)揮出校園文化建設(shè)物質(zhì)載體的育人效果，并逐步由物質(zhì)過渡到精力，進步學(xué)生對校園文化建設(shè)與風(fēng)氣的感知才能，發(fā)揮出學(xué)生與校園文化建設(shè)間的協(xié)同效果。

3.加強審美實踐，開展文明活動

校園文化建設(shè)活動是體現(xiàn)校園文化建設(shè)的重要途徑，也是豐富學(xué)生課余日子，進步其審美才能的有用方法，為此教育者需求加強對學(xué)生的引導(dǎo)，安排其參加到各項校園文化建設(shè)活動中。首先，能夠借鑒于高校社團的模式，設(shè)置書法團、繪畫團等活動小組，讓鼓勵學(xué)生自發(fā)的參加到各項文明活動中，豐富校園文化建設(shè)方法。另外也可采用多種活動相結(jié)合的方法，舉辦校園文化建設(shè)節(jié)，社團文明節(jié)等，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)本身著作，進步其本身的審美情味。在該過程中，教育者應(yīng)該充沛發(fā)揮出本身的引導(dǎo)效果，做好安排與輔佐作業(yè)，切實調(diào)集學(xué)生的參加熱情，以此通過豐富校園文化建設(shè)，進一步熏陶學(xué)生的心靈，促使其接受自我教育，將美育融入校園文化建設(shè)中。

綜上所述，將美育浸透于校園文化建設(shè)建造中價值顯著，可對學(xué)生產(chǎn)生漸進式的影響，能夠培育學(xué)生審美與創(chuàng)造美的才能，且有利于學(xué)生感知校園文化建設(shè)，為此教育者應(yīng)該充沛發(fā)揮出本身的引導(dǎo)效果，采用恰當(dāng)?shù)姆椒▽⒚烙谌胄@文化建設(shè)的構(gòu)建中，以更好地發(fā)揮出校園文化建設(shè)的育人效果。

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